Les universitaires sont un objectif unique lorsqu'un enfant entre dans une nouvelle année scolaire. Qu'il s'agisse de mathématiques, d'arts du langage, de sciences ou d'études sociales, c'est ce que l'élève doit manger, dormir et respirer au quotidien. Grâce à ces cours de base, les étudiants sont censés exceller et montrer des progrès tout au long de l'année, mais qu'en est-il des étudiants qui veulent Suite de leur expérience à l'école plutôt que de passer un examen? Comment quelqu'un peut-il s'exprimer autrement en dehors d'une salle de classe?
Programme de danse de la Peachtree Ridge High School, dirigé par Courtney Ondre. Photo de Rick Fender.
La réponse la plus simple: la danse. Il existe de nombreux cours au choix offerts dans les écoles, comme l'orchestre, le groupe et le théâtre, pour n'en nommer que quelques-uns, mais il n'y en a pas eu beaucoup en ce qui concerne la danse à moins que ce ne soit dans un studio en dehors de l'école.
Le Georgia Public School System du comté de Gwinnett a apporté le changement initial à cette dynamique en introduisant l’un de ses premiers programmes de danse à la Brookwood High School. Après 15 ans sous la direction d'Anna D'Antonio, Ellen Tshudy a pris la tête du programme de danse en 2008. Tshudy a décrit les défis auxquels elle a dû faire face au cours des premières années en tant que nouvelle enseignante.
'C'était un gros étape », explique Tshudy, à propos de son entrée sur un nouveau territoire. «J'ai dû adopter une approche délicate et ne pas tout changer tout de suite.»
Tshudy poursuit en disant que c'était une «étape naturelle» dans sa carrière, passant d'un studio privé à une école publique, et a finalement fusionné son style d'enseignement avec le programme de danse déjà établi.
Collins Hill High School était le prochain modèle pour un programme de danse dans le comté de Gwinnett. Natalie Dollar, l'actuelle directrice de danse, a commencé comme étudiante à Collins Hill. Après avoir reçu son diplôme d'enseignement de la danse de l'Université de Brenau, elle savait que l'enseignement dans le système scolaire était la voie qu'elle souhaitait suivre.
«Je suis arrivé en tant que troisième enseignant de ce programme», dit Dollar. «Il m'a fallu quelques années pour passer de l'enseignant qui était ici avant moi à ce que j'ai maintenant.
Programme de danse de la Peachtree Ridge High School. Photo de Rick Fender.
Dollar décrit l'importance d'avoir des cours de danse disponibles à l'école, ce qui est parfois mal compris par les autres.
«Je pense qu’étant un programme aussi spécialisé, nous ne sommes pas souvent vus pour ce que nous vraiment sont », ajoute-t-elle. «Nous sommes simplement vus comme un cours facultatif que les enfants prennent juste pour suivre un cours facultatif, et souvent c'est Suite que cela aux étudiants, et bien sûr, c'est plus que cela pour moi. '
Souligner l’importance des programmes de danse et des classes qui s’y trouvent est la moitié de la bataille pour les enseignants du comté de Gwinnett, mais imaginez devoir démarrer un programme à partir de zéro. C'était un défi que Courtney Ondre a relevé de front.
Alors que Brookwood et Collins Hill ont continué à prospérer avec leurs programmes de danse, Ondre a entrepris de créer un nouveau programme de danse à Peachtree Ridge High School en 2003, après avoir enseigné au collège.
Programme de danse de la Brookwood High School. Photo par Jennifer Silas Photography.
«Les universitaires n’étaient pas là où était mon cœur», dit Ondre. «J'ai davantage aimé chorégraphier avec des lycéens.»
Puisque Peachtree Ridge était une nouvelle école, le programme de danse «ne pouvait pas être fait à mi-chemin», explique Ondre. Avec un bon départ, elle a cherché à créer de l'art avec ses élèves et à poursuivre le programme de danse dans la direction qu'elle jugeait la meilleure.
«J'ai trouvé mon chemin à travers le des gamins », Dit Ondre, en ce qui concerne ses efforts pour développer un programme solide. «Je l'ai fait en donnant aux enfants une voix et un sentiment d'appartenance.»
Avec l’incorporation de la danse dans le système scolaire, les améliorations du travail scolaire des élèves et de leur attitude envers l’école sont louables. Les enfants apprennent à s’exprimer par le mouvement, mais c’est aussi un exutoire pour ceux qui n’en ont peut-être pas en dehors de l’école. Les dossiers disciplinaires témoignent véritablement de l'impact une la classe peut avoir sur le comportement d’un élève.
«Cela vous donne une chance de toucher les enfants qui ne se sentent pas connectés ou nécessaires», dit Ondre.
damon bayles et clinton kelly
«Pour certains enfants, c'est leur seul forme d'expression, et ils ont un moyen de s'exprimer d'une manière qui n'est pas négative », ajoute Dollar.
Tshudy fait une observation similaire de ses élèves, en mentionnant: «La danse est une expérience d'apprentissage différente pour eux. C'est physique et cela donne aux étudiants une sorte de pause mentale. '
Programme de danse de la Brookwood High School. Photo par Jennifer Silas Photography.
Le travail acharné et les efforts déployés tout au long de ces programmes de danse ont déteint non seulement sur les élèves impliqués, mais aussi sur leurs parents. Les performances d’automne et de printemps renforcent le programme du programme de danse et donnent une vision transparente des compétences et autres grandes qualités enseignées aux élèves. Il y a un sentiment d'accomplissement partagé entre les élèves et leurs parents qui se manifeste et se perpétue même après la fin de l'année. Ceci, en retour, renforce pourquoi le programme est utile pour les enseignants impliqués et peut faire évoluer la façon dont la danse est perçue par les autres.
Se remémorant un moment marquant, Dollar déclare: «Quand nous travaillons si dur pour monter une émission, avec le temps et les efforts que les élèves et moi-même y consacrent pour terminer une émission et demander à un parent de venir vers vous et vous dire à quel point ils étaient fiers de ce qu'ils ont vu et de ce que le programme a fait pour leur enfant, cela me rassure que ce que je fais vaut le temps et l'énergie que j'y consacre.
Les programmes de danse offerts dans les écoles secondaires du comté de Gwinnett offrent à bien des égards une famille loin de chez eux pour les étudiants. Certains des programmes sont en tête des classements avec plus de 100 étudiants et continuent de développer des liens et des amitiés qui se poursuivent après l'obtention du diplôme. Avec les leçons de vie que les programmes de danse espèrent enseigner, un point a été fait à tous les niveaux: les beaux-arts sont en corrélation avec les universitaires et devraient avoir plus de pertinence non seulement dans les écoles secondaires, mais aussi dans les écoles élémentaires et intermédiaires. En associant une publicité supplémentaire à la reconnaissance des arts dans les écoles, ces programmes peuvent continuer à prospérer.
Par Monique George de La danse informe.
Photo (en haut): Programme de danse de la Brookwood High School, dirigé par Ellen Tshudy. Photo par Jennifer Silas Photography.
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